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团结、合作、竞争机制在大学物理实验中的高效应用——以分光计为例

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摘要将团结、合作、竞争机制创新地应用于实践教学中,极大地提高了学生实验的信心、耐心、参与度和热情。与未引入该机制前相比,学生的认真程度、实验效率、完成度都有了很大的提高。既圆满完成了实验的各环节,提高了实验教学质量,又调动了学生的热情,增加了学生的成就感,培养了学生的团结合作精神。

DOI 34gep920j9/1525979

作者戴存礼;陈桂云

机构地区不详

出处《高校实验室工作研究》 2015年2期

关键词实践教学团结合作竞争

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

高校实验室工作研究

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