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《师道:人文》
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2014年11期
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阅读教学高效课堂的探索
阅读教学高效课堂的探索
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摘要
阅读教学是语文教学中的重头戏,是学生学习规范语言的主渠道之一。语文阅读教学要真正有实效,必须体现实践性这一特点,让学生在大量的语文实践中掌握运用语文规律。也就是说要让学生多读多说多写,把读、说、写的能力作为主要目标。我认为很有必要以辨证的态度重新审视当前的阅读教学,对目前在阅读教学中经常出现的偏差予以适当的增、减,还原语文教学的本色,这样才能提高阅读教学的实效。
DOI
7dmnqkql4n/1458078
作者
叶丽嫦
机构地区
不详
出处
《师道:人文》
2014年11期
关键词
语文阅读教学
高效课堂
语文教学
语文实践
规范语言
主渠道
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
师道:人文
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