首页 > 《浙江体育科学》 > 1999年2期 > “信息回忆教学法”对学生健美操学习效果的影响

“信息回忆教学法”对学生健美操学习效果的影响

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要通过对两班学生采用不同的教学法进行健美操教学，两个月后统一考核，发现“信息回忆教学法”在学习效果及对学生学习能力的培养上优于传统的教学法

DOI 2ldeoxy943/144741

作者梅惠华

机构地区不详

出处《浙江体育科学》 1999年2期

关键词健美操教法学习效果

分类 [文化科学][运动人体科学]

出版日期 1999年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1周萍萍. “学、练、赛”教学模式对高中健美操学习效果的影响研究.,2023-07.
2颜丽君;邓艳香. 普通高校健美操课程团队创编教学对学生学习效果的评价研究.运动人体科学,2013-02.
3颜丽君;邓艳香. 健美操教学风格多元化对学习效果的评价研究.运动人体科学,2012-04.
4刘荣花. 精品课程网络辅助教学对健美操选项班学生学习效果影响的实验研究.体育学,2012-02.
5刘荣花. 精品课程网络辅助教学对健美操选项班学生学习效果影响的实验研究.运动人体科学,2009-04.
6王泽锋. 快乐教学法在健美操教学中的应用.教育学,2020-03.
7张芳. 健美操教学对学生核心素养的影响探究.文学理论,2018-12.
8石蕾. 分层教学法在高校健美操教学中的应用.教育学,2018-11.
9白雪梅. 健美操教学中“尝试教学法”的运用研究.体育学,2018-11.
10王莉. 娱乐教学法在高校健美操教学中的运用.教育学,2023-06.

来源期刊

浙江体育科学

浙江体育科学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

健美操教法学习效果

返回顶部