摘要
据说有的地方教研员不敢去省市示范高中听课。其原因可能是自感理论素质和业务水平比不上被听课的老师,怕听了提不出有价值、有见地的意见或建议。然而在太和县,无论哪一所示范实验中小学,教研员都主动去听课,而且被听课的老师对教研员提出的改进意见也都心服口服。1俗话说,“没有金刚钻,哪敢揽瓷器活儿”。太和县教研室的20位教研员之所以赢得了一线老师的欢迎,就是因为他们有较高的理论素质和业务水平。太和县教研室的人员配备在周边县(市)是最多的,学科配备也是最齐全的。在这个集体中,本科学历的教研员有8人,高级职称的有8人。教研室会议室里的黑板上画着一张大表,上面记载着各位教研员的每次理论学习情况。教研室主任韩洪灵介绍,教研室20个人中就有19位是共产党员。教研室每周有计划地组织教研员学习党和国家有关教育工作的方针、政策,学习各级教育行政部门的文件,提高教研员理论水平,使教研员对当前教育改革发展的总体趋势有一个明晰的认识。
出版日期
2002年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
