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以教育科学发展观解读陶行知思想

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摘要 <正>陶行知先生在给《小朋友的鸡》一文中,把教育法的演进概括为四个阶段,其中最高阶段是"师生运用科学方法在做上追求做之所以然,并发现比现在可以做得更好一些的道理。"由此可见,运用科学和发展的观点来优化教育是教育法发展的最高阶段。综观陶行知先生的一生,也是追求教育科学发展的一生,他用科学的方法来改造教育,用发展的眼光来审视教育,远远的走在了教育发展的前列,所以继承陶行知先生的教育科学发展观在今天仍然具有积极意义。

DOI n495ogm9dy/1419711

作者娄小明

机构地区不详

出处《爱满天下》 2005年5期

关键词教育科学社会即学校教育即生活教育理论乡村教育道尔顿制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）