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从“构形”到“构成”:基于审美构形的立体构成教学研究

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摘要一、课程建构背景探讨设计学科基础课程教学改革问题,成为近年来教育界的重点研究课题之一。纵观目前的改革,许多院校在包豪斯基础教学体系中加入了现代元素,如“视觉语言”“形态研究”“设计启蒙”等,呈现多元化趋势。经过多年的立体构成教学实践以及与国内外相关院校的教学交流,我们普遍认为,虽然包豪斯基础教学的理论与实践体系较为完备、系统,但是过于理性化和模式化,缺乏心理学介入。

DOI g4qn10wr48/1397248

作者黄晗

机构地区不详

出处《艺术工作》 2018年6期

关键词立体构成教学研究构形课程教学改革审美理论与实践

分类 [艺术][美术]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）