高中地理研究性教学之我见

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摘要 高中地理研究性教学有助于学生加深对地理知识的认识,培养学生学习思维的能力。高中地理研究性教学可以采用研究报告式情境发散式、模型模拟式等教学模式,与传统教学方法有机结合,双管齐下,共同促进高中地理教学的进步。
机构地区 不详
出处 《忻州师范学院学报》 2014年2期
出版日期 2014年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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