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《光的折射》教学及反思

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摘要物理概念反映了大量物理事实及复杂物理现象中最本质、最抽象的东西．学生只有掌握好物理概念，才能正确理解物理事实、掌握物理规律、解决与物理有关的问题．以《光的折射》教学设计为例，说明以实验探究的方式，使课堂学习形成思维链，促进学生的思维发展，引导学生掌握概念．

DOI 5joxqvp6jv/1291084

作者汤建国

机构地区不详

出处《中学物理教学参考》 2013年11期

关键词实验探究物理概念光的折射

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）