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高等学校课程价值取向探析

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摘要本文介绍了高等学校课程价值取向研究的现状，分析了社会本位的价值取向、个人本位的价值取向、知识本位价值取向的优势及局限，并指出这三种课程价值取向的发展方向是三者的有机融合。

DOI 6jry01gyd5/1286163

作者苍向荣

机构地区不详

出处《西安翻译学院学报》 2009年V00期

关键词高等学校课程价值取向社会本位个人本位知识本位

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年03月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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