摘要
在生活中学语文，这是“大语文”教学观的需要。美国教育家华特指出：“语言的外延与生活的外延相等。”学生的周末作业除有巩固课内知识、技能的功能外，还要社会化、生活化，而不只是简单、机械的操练。《语文课程标准》中提到“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”，我们学校是一所全寄宿制学校，封闭式的管理不利于学生了解社会，做到“家事国事天下事事事关心”，因此，周末在家的时间，充分利用生活资源，从社会实践中学习语文，提高人文素养就显得至关重要。初三与初一初二年级不同，初一初二重点在于激发学生学习语文的兴趣，引导学生在活动中体会语文的魅力，培养学生的语文思维和习惯。初三除了顾及这些，还时刻不能忽视中考。根据我过往带毕业班的感受，中考试卷有三点特别重要：整洁美观的书写；广泛的阅读面；文采立意俱佳的作文。因此，我在初三语文周末作业的设计过程中，主要就从三方面着手。
出版日期
2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
