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小学数学有效教学的误区及对策

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摘要当下，“有效教学”是一个热门话题，更是一个当前课堂教学改革的热点问题、难点问题、核心问题，成为许多教师着力推行的教学研究及实践的课题。这一课题的研究与实践，无疑是因为看到了我们的教学现状中存在着低效甚至于无效。但是，在实施有效教学的过程中，有着从一个极端走向另一个极端的倾向，出现了一些不合时宜的情况。

DOI 3j7ov0og41/1230429

作者陈涛清

机构地区不详

出处《小学数学教育》 2013年5期

关键词有效教学小学数学误区课堂教学改革教学研究教学现状

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）