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论交往式教学的生成机制

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摘要交往式教学是指教师主体和学生主体在教学过程中以语言和文本为中介，通过对话与合作等方式实现的师生在知识、情感、精神层面的交流和相融的活动。它主要由教师、学生、文本、语言和环境构成。交往式教学一般分为表层、次层、深层和最深层四个水平。其生成机制包括：共同目的、对话合作、语言运用与和谐环境。

DOI 0dpvmmekd2/1211893

作者杜尚荣;崔友兴

机构地区不详

出处《贵州师范大学学报：社会科学版》 2013年1期

关键词交往式教学交往层次水平生成机制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）