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把好“先学后教，有效课堂”五脉

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摘要 “先学后教，有效课堂”要求教师的教要建立在学生自主学习新知、自主提出问题和解决问题的基础上，教师根据学生在自学中尚未解决的问题作适时的点拨。在教学中，教师应把好学生学会自读、学会质疑、学会思考、学会合作、学会创造的五脉。

DOI pd5mp13wj7/1191995

作者滕莉

机构地区不详

出处《福建教育研究：综合版（B）》 2012年5期

关键词有效课堂先学后教把脉

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

福建教育研究：综合版（B）

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