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学前儿童朴素生物学研究新进展：活力因果机制及其应用

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摘要学前儿童倾向于采用活力因果机制，即用生命力的交换和获取来解释与机体有关的生命现象。活力因果解释介于意图因果解释和机制因果解释之间，被认为是专属于生物领域的一种因果认知机制，它的提出为存在独立的朴素生物学理论提供了强有力的证据。4到6岁是活力机制发展的关键时期。同时。在年长儿童和成人对机体生命现象的认识中，这一机制继续发挥着作用，并不会随着儿童年龄的增长被其它因果机制完全取代。探讨可能导致活力因果机制发展差异性的影响因素以及它与其它因果机制的共同作用将是未来研究的方向。

DOI 5joxvr3kjv/1133012

作者苗晶磊;胡清芬

机构地区不详

出处《心理发展与教育》 2012年3期

关键词活力因果机制生命力机体生命现象朴素生物学

分类 [哲学宗教][心理学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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心理发展与教育

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