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初中研究性学习中教师指导的尺度把握策略

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摘要在初中研究性学习活动指导中，教师的参与和指导非常重要，如何提升教师指导的有效性，从而促使学生更科学、有效地开展探究活动。结合课程特点和教学实践提出活动中教师指导尺度把握的现实意义，以教师在学生研究性学习活动教学指导的各个环节和要点为重心，相应地举例分析和提出指导尺度把握的要领和策略。

DOI 34g83rpoj9/1098207

作者王少炜

机构地区不详

出处《综合实践活动研究》 2011年11期

关键词研究性学习教师指导尺度把握

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

综合实践活动研究

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