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2011年6期
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阅读教学要实现“过程”突围
阅读教学要实现“过程”突围
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摘要
传统语文阅读教学的最大弊端就是重结果,轻过程。课堂上教师关注的是学生听懂了没有,记住了没有,而不是学生怎么去学,学得怎么样。教师考虑的是怎样快速地把正确答案告诉学生,以便考试能取得好成绩。李维鼎先生在《语文言意论》一书就传统型的阅读教学进行了如下描述:一是诵读不足,分析介入太快;二是咀嚼不足,结论说出太快;三是讨论不足,分歧消解太快;
DOI
rdxxwkk9dl/1090873
作者
王其华
机构地区
不详
出处
《中国基础教育》
2011年6期
关键词
语文阅读教学
突围
学生
言意论
李维鼎
传统
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国基础教育
2011年6期
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