摘要
初一第二学期就开设了几何课.平面几何具有悠久的历史,美妙的几何图形、生机勃勃的智力活动.在教学中引导得法,可使学生对几何产生浓厚的兴趣.美国教育家布鲁纳说:“学习的最好动力是对学习材料的兴趣.”兴趣是一个人积极探求某种事物或进行某种活动的心理倾向,它是推动学生学习的一种最实际的内部动力,是学生积极性中最现实、最活跃的心理成分,它直接影响着学习效果.我们认为可以从以下几个方面提高初一学生几何学习的兴趣:一.从观察、实践中激发学习几何的兴趣初一新生刚接触几何,不知几何的内容是什么,抓住学生这一好奇的心理,在第一节引言课上可用几道错觉实例:(1)图1中上边一线段是下面三线段中哪一条线的延长线?让学生先进行
出版日期
1998年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
