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西部高校教育技术学专业分类培养教学新模式——以延安大学教育技术学专业为例

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摘要依据教育技术学专业人才培养目标及当前社会对本专业毕业生就业需求和素质要求为指南,就如何提高西部高校教育技术学专业的办学质量,提出了专业分类培养办学新模式。文章详述了分类培养的课程设置及要求,分类培养模式实施策略;并从本专业教学策略改革、实践教学改革、实现校企联合培养及评价方式改革等方面,提出了分类培养各环节的具体要求和标准。期望能为西部高校本专业的更好开办提供一些新思路。

DOI ojnpyxng4r/876661

作者周小雨

机构地区不详

出处《现代教育技术》 2010年6期

关键词教育技术学专业分类培养实践教学周校企合作

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2010年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代教育技术

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