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消化内科实习生带教中LBL+CBL教学模式的作用

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摘要【摘要】目的：观察以授课为基础的学习（LBL）教学模式+以案例为基础的学习（CBL）教学模式在消化内科实习生带教中的作用。方法：选取本院消化内科56名实习生为观察对象，经双盲法分为对照组和观察组，分别实施LBL教学与LBL+CBL教学，比较组间教学差异。结果：观察组实习生的理论、实操考核成绩及对带教教学的满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在消化内科实施LBL+CBL教学，可提高实习生的理论与实操成绩，提升其对带教教学的满意度。

DOI lj1e7n0mgd/8206844

作者张芳吴映霖刘嘉琪朱国民

机构地区（1. 南昌大学第一附属医院内分泌代谢科江西　南昌330006 ；2. 南昌大学第一附属医院教务处，江西南昌 330006；3. 南昌大学第一附属医院眼科，江西南昌 330006;4.南昌大学第一附属医院普外科江西　南昌330006）

出处《中华医学信息导报》 2024年2期

关键词消化内科实习生以讲授为基础的教学法以案例为基础的教学法带教作用

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2024年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）