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在有效引导中实现有效教学

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摘要文章针对当前幼儿园集体教学中形式化、低效化的现状，基于长期调研结果，认为提升幼儿园集体教学有效性的关键在于引导幼儿主动学习，即启发幼儿运用已有经验参与学习，满足幼儿的真实兴趣和需要，提供每个幼儿思考和操作的机会，加强师幼互动中的积极引导与回应，从而在有效引导中实现有效教学。

DOI pd5xyqvm47/756723

作者郭健珠

机构地区不详

出处《教育导刊：下半月》 2009年6期

关键词有效教学幼儿引导学习

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）