以多元评价促进学生核心素养提升

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摘要摘要：新课程标准对教学评价提出了新的要求，即评价的目的不再是甄别与选拔，而是让学生主动、全面的发展。因此，自新课程改革开始，评价改革成为广大教师关注的问题。随着新课程改革的不断深入，教师开始认识到评价对学生全面发展的价值，感受到了评价改革的重要意义，尤其是课堂教学中各种适时的评价，可以使学生正确认识自己、把握思维方向，从而使其树立学习知识的信心，提高学习知识的兴趣。

DOI 0dp88xqo42/6924145

作者朱芙蓉

机构地区平阳县鳌江镇第八小学 325400

出处《教育学文摘》2021年6期

关键词评价评价主体多元化

分类 [][]

出版日期 2023年04月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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