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当代知识观与职业教育改革价值取向
当代知识观与职业教育改革价值取向
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摘要
知识观是指人们关于知识的总体看法和基本认识。职业教育中传统知识观暴露出来的诸多问题表明,必须实现从传统知识观向当代知识观的转型。为此,必须确定着眼于个体生涯发展并体现人文关怀的教育目标观;建立体现非理性因素参与并关注默会知识的课程知识观;重构能够进行民主、平等对话并积极互动的师生合作观;确立体现个性化、发展性以及形式多样化的教育评价观。
DOI
3j7mknqwj1/550877
作者
张晋
机构地区
不详
出处
《成人高等教育》
2007年3期
关键词
当代知识观
职业教育改革
价值取向
分类
[文化科学][成人教育学]
出版日期
2007年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
成人高等教育
2007年3期
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