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优化临床专业医学影像学在诊断学基础教学过程的探讨

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摘要摘要目的探讨临床医学专业医学影像学诊断学基础教学过程优化的效果。方法选取2016年5月~2017年7月期间我校医学影像专业学生，随机将其分为对照组和观察组，各115人。对照组采用常规教学法，而观察组则采用优化的诊断学教学法。比较两组学生的教学效果。结果在接受不同的教学法学习后，观察组的考核总合格率为96.52%，明显高于对照组的76.52%，两组差异对比显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论在临床医学专业医学影像学的诊断学基础教学过程中，摒弃传统的教学方法，优化其教学理念、教学内容、教学方法等，可以有效的提高教学质量，提升考核合格率，值得推广。

DOI 0dpkpx2k42/4477645

作者张小欢杨冬梅逯晶（通讯作者）

机构地区张小欢杨冬梅逯晶（通讯作者）

出处《中国误诊学杂志》 2018年6期

关键词诊断学基础优化效果

分类 [医药卫生][诊断学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国误诊学杂志

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诊断学基础优化效果

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