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《中国教工》
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2019年6期
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如何帮助低学段学生建立数感和符号感
如何帮助低学段学生建立数感和符号感
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摘要
摘要数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识.数学课程标准在总目标中提出,要使学生"经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立数感和符号感,发展抽象思维".第一次明确地把数感作为小学生数学学习的目标提了出来,这对每个小学数学教师来说,如何理解数感,如何在教学过程中帮助学生建立数感,是值得研究和思考的问题.笔者结合多年小学教学的实践,就如何培养小学生数感谈点个人的粗浅认识。
DOI
kd23lnk046/4410962
作者
王建明
机构地区
王建明
出处
《中国教工》
2019年6期
关键词
小学数学
实践
符号感
观察
分类
[文化科学][]
出版日期
2019年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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