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《教学与研究》
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2019年3期
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低年级心理疏导
低年级心理疏导
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摘要
摘要小学低年级儿童的心理发展建立在学龄前儿童的基础上,因此,他们的心理必然还保留某些学龄前儿童的心理特点。他们对学习有好奇感,却很难做到专心听讲;很乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌;特别相信老师的话,尊重老师的行为和评价;对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈;有当好学生的愿望,只是不熟悉学校的生活,不了解学校常规,常会无意中做错事。他们好奇、好动、喜欢模仿,并且有直观、具体、形象等思维特点。
DOI
3j7zoyggd1/4033677
作者
黄丽越
机构地区
黄丽越(福建省南安市石井中心小学福建南安362343)
出处
《教学与研究》
2019年3期
关键词
心理疏导
认识自己
加倍鼓励
友谊关心
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2019年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2019年3期
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