加强数学语言教学提高学生解题能力

1.2 学习方程同解原理2&ldquo 方程两边都乘 以（或除以）不等于零的同一个数，所得方程 与原方程是同解方程。&rdquo 对这类比较复杂的 数学语言，学生难以理解和全面掌握，容易 出现如解方程x-2/3 - 2x-1/4 =1，去分母得4 （x-2）-3（2x+1）=1 等这类错误。对这类问题 不妨用&ldquo 分解&rdquo 的方法进行教学。如把方程同 解原理2&ldquo 分解&rdquo 为&ldquo 方程两边都乘以（或除 以）&rdquo &ldquo 不等于零的同一个数&rdquo ，&ldquo 所得方程与 原方程是同解方程&rdquo 。抓住&ldquo 都&rdquo &ldquo 同&rdquo 这两个 进行教学。由于数学中这种具有逻辑 性，限制性的语言的长句较多，因此加强这 方面的教学与练习。