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“留白”不白留

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摘要摘要“留白”源于艺术作品，将“留白”恰当运用到初中生物课堂教学中，充分发挥学生的主体能动性，提高生物课堂教学的时效性。

DOI ojzn2gqrj5/3640822

作者钱媛媛

机构地区南京市金陵中学岱山分校江苏南京210041

出处《成功》 2019年1期

关键词初中生物课堂教学留白意义策略

分类 [经济管理][人力资源管理]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1欧思维;刘梦涵(图). 于无声处——谈“留白”在中国古典舞创作中“留而不白”.舞蹈,2019-02.
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