摘要
摘要目的为探讨早期教育对婴幼儿智能发育的影响效果，寻求有效的早教方法，以促进儿童智能发展。方法本市区3岁以下健康儿童为研究对象，将来我院儿保门诊参加“育儿工程”项目的儿童列为早教组，仅作一般健康检查者为常规育儿组（对照组）。早教组实施综合干预方法，对照组无干预因素。两组儿童均在生后9个月—3岁内，应用国内标化的“儿-心量表”进行智力测评。结果早期教育组102人，常规育儿组73人，两组儿童性别人数和父母文化程度的比较（Ｐ＞0.05）；两组儿童平均发育商（DQ）分别为100.2和91.8，即早教组儿童的平均DQ明显高于对照组，二者差异非常显著（Ｐ＜0.001）。结论对婴幼儿进行早期教育和干预，确能促进其智能发育、提高智力水平，此为培养高智商、高素质人才奠定坚实基础具有重要意义。
出版日期
2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
