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基于情感过滤假设提高英语口语教学

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摘要摘要情感因素在英语口语教学中起着至关重要的作用。本文从教学实践出发，以克拉申的情感过滤假设为理论基础，分析了影响口语教学的几种情感因素，并探讨了如何营造一个轻松和谐的口语课堂气氛，以期帮助学生克服口语学习过程中的不良心理因素，有效的提高学生的口语水平。

DOI ojn371ggdr/3579013

作者范维

机构地区范维

出处《魅力中国》 2011年3期

关键词情感因素口语教学过滤假设

分类 [社会学][]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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