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循证医学和问题式学习的教学模式在临床病理科见习中的探讨

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摘要摘要目的分析临床病理科见习中循证医学教学模式与问题式学习教学模式不同效果。方法按照随机数字表法将本院2016年3月－2017年5月15级50例临床医疗专业见习学生分为对照组和观察组，两组分别采用循证医学教学模式、问题式学习教学模式，分析并比较两组不同效果。结果观察组病例分析考核成绩、开拓思维能力成绩均明显高于对照组（P<0.05），两组理论考试成绩比较，差异无统计学意义（P>0.05）。两组教学方式满意程度比较，差异无统计学意义（P>0.05）。结论相比问题式学习教学模式，循证医学教学模式应用在临床病理科见习中，效果更突出，值得采纳借鉴。

DOI g4qlk2xoj8/3556272

作者王霞

机构地区（四川省甘孜州卫生学校；四川甘孜626001）

出处《医师在线》 2018年4期

关键词循证医学问题式学习见习

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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