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新课程背景下中学生物教师角色定位和应具有的教育观念

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摘要摘要基础教育改革向教师提出了更高的要求。在新课程背景下，教师应该是课程的开发者；学生学习与发展的指导者、促进者；教学的研究者；教学反思的实践者；教学活动的合作者。因此，教师需要树立新的课程观、知识观、学习观、师生观。

DOI ldeonmg943/3453141

作者吴诗光

机构地区吴诗光（安庆师范学院生命科学学院安徽安庆246011）

出处《魅力中国》 2011年6期

关键词中学生物教师角色位置教育观念

分类 [社会学][]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学生物教师角色位置教育观念

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