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浅探高中历史课堂的层次性教学模式

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摘要摘要作为长期工作在第一线的教师，笔者深切地感受到高中历史教学中存在着一个普遍的弊病各段教学缺乏明显的层次性。笔者认为，要根据各段学生的实际，确定切实可行的教学目标，减少教学的无效性。

DOI g4ql21m7j8/3404124

作者董潇茹

机构地区温州市瓯海区第一高级中学浙江温州325000

出处《成功》 2018年12期

关键词高中历史层次教学

分类 [经济管理][人力资源管理]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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