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《教育理论与实践》
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我国高校开展创业教育的误区及对策思考
我国高校开展创业教育的误区及对策思考
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摘要
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DOI
ldenp6qzd3/3192889
作者
施丽红
机构地区
摘要:我国高校的创业教育自实施以来取得了一系列的成绩,但在观念层面上,有功利主义倾向;在对象层面上,有精英化倾向;在课程体系层面上,有两极化倾向;在师资层面上,有学院派和兼职化倾向;在效果层面上,有形式主义倾向。鉴于此,我国应在“五个一”上做好工作,为创业教育在我国的发展提供有力的保障。即:确立一种创业型人才培养的教育理念、构建一个完善的高校创业教育体系、着力打造一支创业教育的师资队伍、建设一批创业基地、完善一个大学生创业的政府支持系统。
出处
《教育理论与实践》
2011年2期
关键词
创业
创业教育
误区
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2011年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育理论与实践
2011年2期
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