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《现代教育论丛》
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2007年4期
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论道德教育向道德教化的转进
论道德教育向道德教化的转进
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摘要
长期以来,未成年人思想道德教育更多地被认为仅仅是学校的责任,而学校道德教育(以下简称为道德教育或德育)也被认为是个体接受和遵循既定的社会道德规范和价值系统的过程.这种理解方式往往导致对道德个体性的遮蔽,窒息了个体德道学习的自觉能力,割裂了道德生长的整体精神空间.今天,学校道德教育的局限性已日益凸现.社会发展与教育发展对道德教育提出的要求和挑战,要求我们实现道德教育向道德教化的转进,创新德育工作方式方法.
DOI
3ojz0z2yd5/31670
作者
李小鲁
机构地区
不详
出处
《现代教育论丛》
2007年4期
关键词
道德教育
局限
道德教化
创新
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2007年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育论丛
2007年4期
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