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实现“减负增效”的理性思考

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摘要切实减轻中小学生过重课业负担，全面提高教育教学质量，是当前基础教育面临和关注的焦点问题。认真审视学生过重课业负担问题，不难看出，其原因是多方面的，既有社会环境的影响，又有教育内在的因素。就学校、教师而言，如何实现“减负增效”，是大有文章可做的。

DOI rlj1l3224v/256620

作者许思启

机构地区不详

出处《安徽教育科研（内刊）》 2000年6期

关键词 “减负增效” 中小学课业负担教学质量学习参考资料学习时间

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2000年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）