摘要
[摘要]情感是数学课堂教学的基石，本文从四个方面阐述了教师在数学课堂教学中的情感处理艺术，以期使学生在数学课堂教学中体验到快乐，从而达到快乐学习的目的。[关键词]数学课堂教学情感新课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐、健康的发展。但在实际课堂教学中经常出现两种现象：一是学生没有学习数学的兴趣，将学生课堂置之度外；二是学生获得了某种知识，习得了某种技能，但他还是对所得到的这些知识与技能没有热爱之情，甚至厌恶。究其原因是教师课堂教学过多地注重了知识、技能、方法方面的传授，忽视了教师自身的情感投入或是不能充分把握教材中的情感因素，致使课堂教学显得干涩、枯燥、表面化，学生的学习积极性得不到充分的调动、发挥。情感应当是数学课堂教学的基石……
出版日期
2011年02月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
