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大学英语听说课堂沉默现象的预防策略探析
大学英语听说课堂沉默现象的预防策略探析
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摘要
沉默现象在大学英语听说课堂教学活动中较为常见,严重影响教学质量和学生英语交际能力的提高。此现象产生的原因复杂,既包含学生自身的主观因素,也包括教学模式等客观因素。建构主义学习理论为解决大学英语听说课堂的沉默现象提供有效途径。根据建构主义理论,探索大学英语听说课的教学新模式,提出课堂沉默现象的预防策略,有效提高大学英语听说课的教学质量。
DOI
0dpnq0nk42/2023645
作者
徐鸿雁
机构地区
不详
出处
《海外英语》
2014年21期
关键词
沉默现象
建构主义
大学英语听说
分类
[语言文字][英语]
出版日期
2014年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
海外英语
2014年21期
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