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践行四大裂变，让学生写作真正发生

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摘要《义务教育语文课程标准》明确指出：习作是学生主体表达自我、抒发情感的渠道，是源自内心认知下的“以我手写我心”。但很多教师并没有真正认识到习作表达的本质，无视学生的内在情感，使得习作成为一种硬性的任务。笔者以为要在学生写作过程中，创设鲜活而真实的认知情境，鼓励学生说真话，抒真情，

DOI kd2z6l8kd6/1829038

作者卞新民

机构地区不详

出处《语文世界：教师之窗》 2018年3期

关键词学生写作《义务教育语文课程标准》裂变内在情感认知情境学生主体

分类 [历史地理][历史学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）