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2017年23期
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融合教育“卫星班”模式的实施策略
融合教育“卫星班”模式的实施策略
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摘要
融合教育是特殊教育发展的趋势,“卫星班”是浙江省实施的一种融合教育安置方式。杭州聋人学校的“一校多点·两融多支持”融合教育“卫星班”模式,通过实施“多维支持系统、多级循环运作、多项干预措施”等策略,有效保障了融合教育的质量,满足了特殊学生的多元需求。
DOI
odw81g0gdk/1797432
作者
严丽萍;陈子月
机构地区
不详
出处
《现代特殊教育》
2017年23期
关键词
融合教育
卫星班
模式构建
实施策略
分类
[文化科学][特殊教育学]
出版日期
2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代特殊教育
2017年23期
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