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让音乐学习“生命在场”——大众文化语境下儿童音乐审美体验再探

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摘要当今社会已进入＂互联网＋＂的时代,在强烈视觉冲击与功利驱动的大众文化语境中,音乐教学过于注重显性的、表面的结果,而忽视了音乐的本体价值,以及儿童的审美习性、审美趣味、审美偏好等方面。一旦音乐教学脱离了儿童的审美经验与文化情境,就会不自觉地滑入技术理性的认知误区,在技术与艺术、音乐与文化的分离中,使得儿童的审美感受力、理解力、鉴赏力、思维力被削弱,最初的生命潜能被抑制,音乐审美的生命力将逐渐走向荒芜。

DOI pj0k78kv4y/1780551

作者杨慧

机构地区不详

出处《中国音乐教育》 2017年10期

关键词音乐主题认知误区感受力技术理性视觉冲击教学学习

分类 [艺术][音乐]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）