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全纳教育视角下推进特殊教育公共服务均等化的思考与实践-以山东省潍坊市为例

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摘要推进全纳教育是指导我国特殊教育发展的重要价值选择。山东省潍坊市推进特殊教育公共教育服务均等化的政府主导路径主要是：紧紧围绕学生发展与需求这一中心，以全纳教育为导向设定特殊教育公共服务目标；注重强化政府公共服务职能，调整特殊教育办学格局；注重建立教育行政部门主导的专业资源调配体制，突出校长和教师专业队伍均衡配置；注重完善社会参与机制，建立残疾学生关爱制度。

DOI 54klzkg0jk/1779257

作者杜晓敏;黄志成;李升全

机构地区不详

出处《现代特殊教育》 2017年19期

关键词全纳教育特殊教育公共服务均等化

分类 [文化科学][特殊教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代特殊教育

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