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海宏教授家长课连载四十九——第五章角色与职责篇教育伤害

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摘要第三种，是对孩子一个方面能力的概括性否定：（能力否定）第三种教育伤害，是对孩子某个方面能力的概括性否定：我有一个朋友，她的女儿，很聪明，不是一般的聪明，是属于聪明绝顶那一类的孩子，反应特别快，语言能力超强，小嘴叭叭叭叭的，说出话来一套一套的，经常发表一些让大人都觉得吃惊的见解。还没上学呢，就认识很多字，看了很多书。学钢琴也进步飞快。

DOI 54yw6g8kj0/1697976

作者周海宏

机构地区不详

出处《音乐生活》 2017年2期

关键词伤害教育语言能力家长教授连载

分类 [艺术][音乐]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1周海宏. 第五章角色与职责篇.音乐,2016-08.
2. 第五章文化.考古学及博物馆学,2001-02.
3. 第五章情景交际.教育学,2006-11.
4常青. 第五章直线型.教育学,2005-01.
5殷京平. 第五章直线型.教育学,2003-01.
6. 第五章情景交际.教育学,2008-11.
7顾坚. 江湖儿女(第五章).中国文学,2007-01.
8李根. 第五章完形填空.教育学,2005-11.
9. 第五章新课标要求.教育学,2003-01.
10. 悠闲英语（四十九）.英语,2009-08.

来源期刊

音乐生活

2017年2期

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