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互联网思维下的MOOC课程设计——以组合数学课程为例

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摘要大规模开放在线课程（MOOC）作为在线教育的新兴模式将知识的传播范围进一步扩大，MOOC在时间空间上对教育模式带来冲击的同时对教学设计也带来了巨大的变革。文章从互联网思维角度分析MOOC课程设计与传统课堂的不同之处和相通之处，尤其从具体的MOOC课程运营中的实例出发，分析在线课程的关键设计要素。

DOI kd2zn19xd6/1674438

作者马昱春;鲍丽薇;武永卫

机构地区不详

出处《计算机教育》 2016年11期

关键词在线教育 MOOC 课程设计互联网思维

分类 [自动化与计算机技术][计算机科学与技术]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）