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“语用”理念下的“说理文”教学策略初探

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摘要语文教学的主体和核心是“语用”教学。构建“语用”课堂，更需强化我们的文体意识，教一篇带一类，读一篇会一类，无论是阅读还是教学，我们都要有“类”的意识，要识别和把握文章的共性和特色，切实提高学生的语文能力。

DOI pd5e2rlmd7/1656171

作者沈菊仙

机构地区不详

出处《语文世界：教师之窗》 2016年7期

关键词教学策略语用说理文文体意识语文教学语文能力

分类 [历史地理][历史学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

语文世界：教师之窗

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