首页 > 《体育科技（广西）》 > 2015年6期 > 体育教师对体育教学评价体系认知审视

体育教师对体育教学评价体系认知审视

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要通过对体育教师现行体育教学评价认知和实际应用情况进行分析研究，指出：部分教师对评价目的认知片面，对教学评价的意义、功能认知不足；多数教师支持对现行教学评价进行变革并将教学评价对其产生的压力变为改进教学的动力。教师在现行教学评价工作应用中存在评价内容片面，评价方式方法单一，评价主体单一，评价反馈不及时等问题，不利于教学目标的实现。针对以上问题提出相应的改进建议，为今后体育教学评价体系的变革提供参考依据。

DOI 0dp687vwj2/1616345

作者张传龙

机构地区不详

出处《体育科技（广西）》 2015年6期

关键词体育教学评价认知应用研究

分类 [文化科学][运动人体科学]

出版日期 2015年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）