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博物馆教育活动中角色变化对馆校合作的意义

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摘要博物馆教育与学校教育互为补充，相互促进，这已成为许多人的共识。然而，与西方先进博物馆相比较，我国博物馆与学校教育的相互融合程度还不够，馆校合作的体制机制尚未完全建立。如何促进博物馆与学校教育的融合，还需要进行大量的努力。本文以三个教育项目举例，探寻教育活动中的角色变化对于促进博物馆与学校教育融合的意义。

DOI 54y957zkd0/1431576

作者郑莉

机构地区不详

出处《神州民俗》 2014年15期

关键词角色变化参与者引导者馆校合作

分类 [历史地理][民俗学]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）