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教授会话含义理解,改进听力课堂教学(英文)

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摘要本文讨论了在大学英语听力教学中教授会话含义理解的可行性和有效性。在教学实验中,研究者通过教授基本的语言学理论特别是会话含义理论的相关知识,改革传统听力教学模式,优化课堂教学结构和互动架构。研究表明,学生在掌握相应的会话含义理论之后,经过有指导的学习实践,成功地掌握了教材中听力会话的基本结构以及会话含义的推导过程,进而实现对篇章的理解。因此,在大学英语听力教学中教授会话含义,可以促进学生听力能力的提高。

DOI yzdlzk12jl/123864

作者王嗣海

机构地区不详

出处《中国应用语言学：英文版》 2008年3期

关键词会话含义理解听力教学课堂模式

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2008年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）