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“新课导入”存在的问题及对策
“新课导入”存在的问题及对策
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摘要
“良好的开端是成功的一半”。如何运用语言、动作、现代电教手段,创设一种生动感人的教学情境,从而引起学生的好奇心和求知欲,使学生积极投入到思考、寻求、探索的活动中去呢?这便是广大教育者应重视的新课导入问题。一、问题的表象及分析1.导入的随意性主要表现为教者缺乏对导入应有的认识。他们在教案中往往将复习旧知与导入新课混为一起,以复习旧知过程中的小结代替新课
DOI
pj0x9yp8jy/1064227
作者
仲崇恒
机构地区
不详
出处
《教育科学论坛》
1995年5期
关键词
新课导入
主要表现
教学情境
导入新课
学生
电教手段
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
1995年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育科学论坛
1995年5期
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