如何建造有特色的班级之我见

祝少媚

摘要：在学校中实行特色班级的建设，有助于培养学生的集体意识，提高学生团结协作的能力，有助于学生全面发展。一个班集体中有很多不同的学生，有属于整个班级的制度，有无形的精神力量。每个班集体特色的班级文化对教育教学都有一种无形的影响。每个班的班级文化，能展现出这个班级别样的风貌，在一定程度上，能团结集体中的每一位学生。注重特色班级的建设，更好地展示学生的青春面貌和向上的活力。

关键词：特色班级；文化建设；班集体

班级在一个学校中属于基本单位，和谐校园的建设离不开和谐班级的构成，建设有特色的班级有助于特色学校的建设。一个有特色的班级可以培养学生的团结协作能力，提高学生对待学习的积极性，同时有助于激发学生的想象力、创造力。特色的班级文化在一定程度上属于教学中的隐性课程，班主任在特色班级的建造中起主要作用。建造有特色的班级，促进学生全面发展，提高学生的综合能力。

一、建造特色班级的重要性

（一）建造特色班级，展现精神面貌

一个班级内部的特色文化，可以将这个班级内特有的面貌展示出来。班级特色文化可以影响着这个班级的气质形成以及学生的信念思想，一个整体所展现出来的特色也是这个整体所有成员的精神状态。在班级中，班级特色文化可以在黑板报以及墙壁上抬眼可见的标语呈现出来，学生经常处在这种特色的文化氛围中，有助于提升学生学习的积极性，有助于培养学生的集体意识。这个班级以外的人员在看到这些展现出来的文化特色时，也能大致了解这个班级的精神面貌。

（二）建造特色班级，促进学生发展

班级内的特色文化在教育教学过程中对学生起了一个隐性教育的作用，他相当于一门隐性课程，让学生在班级日常的学习生活中，不知不觉的受到这些特色文化的熏陶，从而久而久之也形成了一定的文化素养。这些特色文化的展现，可以帮助修正一些学生的不规范行为，帮助学生自己认识到努力学习的重要性，也能促进学生的全面发展。

二、如何建造特色班级

建设特色的班级，尤其要重视班级文化的建设，重视文化内涵，建设真正适合班级成员的特色文化、特色班级。根据班级实际情况，实时了解班级成员内部情况，要注重物质文化与制度文化以及精神文化相结合，保证特色班级的教育性。让班级中的每位成员在特色的班集体中，都能安心学习，有所收获，有所成长。

（一）建设物质文化

学校是学生来学习的地方，而班级就是这个学习地方的具体体现，在一个有特色的班级中，班级最基本的功能不能忘记，要重点关注。班级的班主任除了能保证学校提供的教学设施能被学生利用，还要根据班级成员情况，安排一些有利于学生学习的活动、完善各种设施、创设合适的学习氛围。用良好的物质文化，展现班级的特色风貌，让学生在不知不觉间投入到学习中。

1.设置一个阅读角。班主任可根据班级情况，设置一个阅读角，安置书架，为那些喜欢阅读的学生提供方便，能帮助带动平时很少阅读的学生，为学生提供良好的学习环境。

2.种植绿植。班主任在教室布置方面可做出一些努力，可以在室内空余地方放置一些绿植，让学生在学习的繁忙中得到一丝放松，保证学生有良好的情绪。

3.墙壁放挂一些书画。在墙上放挂一些名人画的书画或自己画的书画，既可以熏染班级文化，也可以提高学生审美观。教室时刻充斥着浓浓的书香气味，让学生如在图书室环境里学习，倍感舒适。

4.设置可活动的学习园地。就是留一个空间专门让学生添置自己获得的学习成果，这样形成一个你追我赶，力求上进的良好局面。

5.多举行一些手抄报、讲故事、征文比赛等活动。让学生时刻处于一种充满挑战的班级里，既有压力也有动力，并把这些获奖的手抄报，征文摆在学习园地里。

（二）建设制度文化

制度是一个集体不可缺少的东西，它能保证一个集体的正常运行，而班主任带领下的班集体，也要有一定的制度文化。建设班级制度能够促进教育发展，制度和文化特色相结合，对于学生的发展进步更是有很大帮助。当然，班主任在建设制度文化时，要重点考虑班级的实际情况和学生间的个体差异，确保学生能够理解并接受这些规章制度，能够让学生在制度中发挥所长，改正缺点，不断进步。

比如，班级中对于一些表现较好的学生可给予一定的奖励，奖励的范围不单单是学生的学习成绩方面，更要包括学生的行为和思想方面。在激励作用下，表现好的同学有动力继续做好，从而也可能带动身边其他同学往更好的方向发展。

当然，对于一些学生表现不好或屡教不改，班集体中也应当有适当的惩罚。奖励惩罚相结合，共同促进学习未来更好发展。

（三）建设精神文化

有特色的班级在日常学习活动中，必然离不开各种精神文化活动的举办。班主任要着重关注班级精神面貌的展现，注意班级精神文化的创设。班主任要根据学生的年龄特征来举办适合的活动，学生能参与其中并且从中获益。注意建设精神文化，培养学生精神文明，以此来建设有特色的班级。

1.开展以“孝”为主题的活动。在班级内部可在相关节日，开展以“孝”为主题的活动。比如父亲节或母亲节时，如果有条件，可邀请学生们的家长前来共同参与。这种主题活动对于六年级的孩子来说是一个很好的表达爱的机会，六年级的学生大多十几岁了，已经明白了很多道理。“百善孝为先”让学生过早地体会到我国优良的传统文化精粹，做个善良孝顺的人。

2.开展以“感恩”为主题的活动。“跪羊图”“乌鸦反哺”这些感恩的事例让学生受益匪浅，这样的主题活动可以保证学生能真真切切的体会到我们的传统文化，感受到除学习外的活力与热情，更好的促进学生的全面发展。

一个班级具有特色，这个班级的内部成员会更具有团结协作能力，班级内的师生关系也会更加的和谐，这也就更有利于班级内学生的学习发展。学生能在班级的特色文化中感受到别样的自己，在一个集体中学会如何更好地与他人相处，会更具有集体意识。特色班级的建设，不是一朝一夕的快事情，班级的特色要与教育密切相关，要与时代接轨，要以学生为重，共同努力建造有特色的班级。

参考文献：

[1]史中华,谷正.重内涵强特色——谈班级特色文化建设[J].中国新通信,2019,21(15):219.

[2]杨相平.依托班级文化建设,打造富有特色的班集体[J].职业教育(中旬刊),2019,18(06):57-59.