初中美术教学中存在的问题及改进策略

梁小芳

摘要：在传统的美术教学中，教师通常采用讲解+示范的教学方式，在示范完成后就是学生自主创作时间，看似完美的教学流程实则存在严重的教学缺陷。虽然教师将美术知识传授给了学生，但是无法充分凸显学生在课堂教学中的主体地位，这对学生的学习兴趣和主动性产生了不良影响，也就限制了对学生核心素养的培养，并对学生综合能力的提升有一定的消极作用。

关键词：初中美术；教学问题；改进策略

引言：美术课堂是实现教师和学生进行美术互动与交流的主要场所，师生互动是促进学生审美观念提升、快速掌握美术专业知识的有效手段。传统的美术教学方式已经不再适应学生的发展需求，美术教师要以学生的根本需求为出发点，善于发现自身在教学中的欠缺与不足，从而有针对性的提升自身的教学水平，为学生们创造一个高效的美术课堂。

1. 初中美术教学中存在的问题

1. 教学方法存在问题

在大多数的美术教学中，教师们仍然采用“一刀切”的教学方法，因为这样的方法最省时、省力。虽然这样的方法也能够完成教学任务，但是学生的学习积极性并没有被充分调动，而且学生们将会养成“教师讲我就听”的习惯，并没有深入探究的意识。另外还有教师时间分配不合理的问题，很多时候只是教师的导入、讲解、示范就占据了大量宝贵的课堂时常，导致学生进行创作的时间少得可怜，学生美术学科的核心素养并得不到有效提升。

2. 学生基础知识薄弱，实践能力不足

提高学生的美术素养，不仅需要教师专业知识的传授，同时还需要将理论与实践相结合，从而提高学生的实践能力和专业知识的认知能力。但是在实际美术教学中，很多学生只是将美术课当做是放松身心的课程，教师们则认为美术课为“副科”，没必要投入过多的精力教授学生们专业的美术知识。教师和学生对美术课程的不重视将会对学生的美术认知能力造成不良影响。另外美术课程的开展必然伴随着绘画活动，绘画是美术实践活动的具体体现，学生们只有通过美术实践才能加强对美术知识的认知和运用，但是在实践活动中经常会出现这样的情况：因学生人数较多，多样性的美术活动组织较困难；实践活动需要的材料较多，这将会占据大量的空间，造成学生实践场所拥挤。

3. 学生的创新能力得不到有效落实

新课改提倡学生综合能力的发展，美术学科是培养学生创新能力的重要途径，但是在实际教学中美术教师完全依托教材，而学生对美术课程也不重视，基于此学生的创新能力很难在美术课上得以有效落实。同时学生的主体地位得不到尊重，学生学习美术的积极性也就无法调动。所以在实践教学中美术教师首先要做的就是要转变传统的教学观念，摒弃传统的教学方式，将学生作为课堂的主体进行美术教学，鼓励学生积极参加实践活动，以此来提高学生的创新能力。

2. 初中美术教学改进策略

1. 合理分配教学时间，创新教学方法

要想提高初中美术课堂的教学效率和教学质量，教师首先要做的就是合理分配教学时间，将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。在传统的美术课堂中，理论教学的时间过长，现在教师可以将理论教学缩短到5至10分钟，将实践活动的时间增加至半小时及以上，这样学生才能通过实践活动提升自身的美术能力和创新能力，教师可以在学生实践过程中给予相应的指导，发现错误时及时帮助学生纠正，最大限度的发挥学生的主体性和教师的引导作用。在教学方式方面，教师可以将传统的灌输式教学转变为小组自主探究学习。将学生分成若干小组，教师将教学任务细化到每个小组，这样学生的学习积极性将被充分的调动。如果教师分配的任务较简单，学生们可以进行自主探究，自主解决教师安排的任务；如果任务相对有难度，学生们就可以采用小组合作探究的方式，通过小组将的讨论与思考，共同完成教师安排的任务。

2. 培养学生对美术基础知识的认知能力和实践能力

初中美术课程的教学目标是让学生们了解美术的基本常识，培养学生简单的绘画技巧和动手能力，而这些都是通过美术实践活动实现的。所以在教学中美术教师要引导学生重视美术课程，并通过美术课将相应的美术基础知识传授给学生，同时教师的教学内容和教学方式要根据学生的实际情况进行调整。例如在学习《描绘我们的校园》时，教师可以采用小组合作交流的方式，及时发现学生绘画过程中的错误并及时纠正，同时采用分解式讲解的方法为学生们详细讲述绘画要点，以此让学生掌握绘画技巧。教师不用将每一位学生的每一幅画给予指导，教师只需要将相应的重点和难点给予学生提升，让学生们进行自主探索，培养学生的探究能力和实践能力。

3. 美术教学中注重对学生创新能力的培养

初中美术的教学重点是促进学生立异、革新能力的提升，同时这也是美术教学的难点。如何在美术课堂教学中有效提升学生立异、革新的能力是初中美术教师首先要思考的问题。在美术教学中教师要了解学生的兴趣点并引入到课程教学中，引导学生在合适的情境中进行美术学习，从而提升学生的综合能力以及促进学生核心素养的提升。同时，学生提问问题也是学生创新思维不断发展的外在表现，在实际教学中我们要鼓励学生大胆发言，对于自己不理解的知识要及时和教师沟通。面对学生不断提出的问题，美术教师要尽其所能为学生们解答，以此来培养学生的创新能力。

结束语：初中年级美术教学是培养学生多种能力的有效途径，也是培养学生审美能力、创新能力的有效手段。美术教师要不断发现并完善美术教学中存在的问题，采用有针对性的教学策略提高学生对美术学科的重视，从而实现学生综合素质的发展。

参考文献：

[1].关于初中美术教学问题的探讨[J]. 陈肖敏.  教师. 2015(36)

[2].对如何开展初中美术教育课程的思考[J]. 唐娟.  新校园(中旬). 2015(11)